看了路演，先记录一下，希望大家(dà jiā)到电影??院支持呀！ 值得被更多(duō)人看到的一部非常好的电影??(diàn yǐng)！很难想象是导演的开山之作，选题(xuǎn tí)、剪辑、音乐、故事的节奏都把握的(de)非常好。跟着电影??又哭又笑，真的是一部(yī bù)随和又温暖、非常接地气的作品(zuò pǐn)。路演的问答中，导演和制片都(dōu)非常真诚，现场各位的互动也带给(dài gěi)我超多感动。

作为教育工作者深知每个班级(bān jí)有太多小孩有各种非常正常的或(huò)精神或心理方面的需求没有被(bèi)家庭和学校所满足，尤为典型的(de)是很多表现出ADHD症状的孩子??没有(méi yǒu)及时被家人发现或得到重视，因为(yīn wèi)没有及时干预治疗，ta们在课堂上(shàng)的一些举动又会对课堂造成(zào chéng)困扰，孩子??就如困兽一般，而周遭(zhōu zāo)的负面反馈又会加重ta们的(de)病情，甚至有时是感染了更多(duō)孩子??进行效仿。虽然现在学校都配置(pèi zhì)有两位及以上的心理老师??‍??，每学期(měi xué qī)也会进行心理筛查（但或许也(yě)很难做到细致全面），并开展各项(gè xiàng)辅导工作，但整个学校小学、初中的孩子??(hái zi)，外加可能的教职工的心理问题都(dōu)向ta们倾诉，ta们的工作量也实在(shí zài)是不小。

影片中最后专家医生进(jìn)到校园，问班主任老师??‍??们是否有(yǒu)接受过专业的心理培训，能否辨别(biàn bié)出患病的孩子??，没有一人举手。而(ér)就我个人而言，入职后参加过(guò)各类的青少年心理健康教育培训，拿到包括(bāo kuò)中小学心理健康教育C/B/A级的证书??，但也(yě)不能保证会不会误判一个学生??‍??的(de)行为和ta背后的精神和心理状态(zhuàng tài)，如何跟孩子??背后的家庭去沟通(gōu tōng)，家庭是否重视，有没有实际的行动起来(qǐ lái)？而我们往往只能提供一些建议。在(zài)这方面还是缺乏必要的专业支持。

就(jiù)我自身的经验，这些孩子??们或者(huò zhě)得到了家庭的重视和支持，看病(kàn bìng)、吃药??、最后回归正常，或者难以得到家人(jiā rén)朋友的理解，封闭自我、休学，就再(zài)无音讯，实在让人唏嘘。

现在大家(dà jiā)对ADHD也不再陌生，甚至在回顾自己(zì jǐ)的青少年时期注意到自己很可能(kě néng)是ADHD，成年之后不再需要医学手段上(shàng)的干预，但也在某种程度上与(yǔ)过去的自己达成了和解。

我还(hái)注意到最后当小闭回归班级，上语文课(yǔ wén kè)时镜头扫过他的课本，他勾画(gōu huà)着鲁迅的纪念刘和珍君，而印象(yìn xiàng)中班主任兼语文老师??‍??讲的却是(què shì)今天我们一起来学习两首外国现代诗(xiàn dài shī)，不知道小闭当时是否又再一次(yī cì)的走神了。小闭今年应该高三了(le)，他能出镜真的非常有勇气，他(tā)的故事也很打动人，特别好(hǎo)！希望他康复，考上理想的大学。

最后(zuì hòu)，也期待这部电影??能走进更多(duō)学校，更多家庭，让电影??中的(de)这些常识成为真正的常识